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Papers

  • Peter Singer: Die Teich-Analogie (2022)
    (Peter Singer: The Pond Analogy)
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 1/2022, pp. 90-103. (draft, PhilPapers)
     
  • Gottlob Frege: Ist Wahrheit definierbar? (2021)
    (Gottlob Frege: Can Truth be Defined?)
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 4/2021, pp. 73-79. (draft, PhilPapers)
       
  • Argumentative Skills: A Systematic Framework for Teaching and Learning (2021)
    with Anne Burkard, Henning Franzen, Donata Romizi, and Annett Wienmeister
    Journal of Didactics of Philosophy, 5 (2), pp. 72-100. (Open Access publication, draft, PhilPapers)
      
  • Interaktion in großen Gruppen: Kursformat, Atmosphäre, Arbeitsformen (2021)
    (Interaction in large groups: class format, atmosphere, modes of working)
    Heues Handbuch Hochschullehre, 101, C 2.43, pp. 1-14. (publication, draft, PhilPapers)
      

  • Concepts and Action: Know-how and Beyond (2020)
    In: Demmerling, Christoph & Schröder, Dirk (eds.): Concepts in Thought, Action, and Emotion. New Essays. London: Routledge, pp. 181-198. (draft, PhilPapers)
      

  • Gesetze des Denkens? Von Husserls und Freges Psychologismus-Kritik zu einem transzendentalen Kern der Logik (2020)
    (Laws of Thought? From Husserl's and Frege's Critique of Psychologism to a Transcendental Core of Logic)

    Zeitschrift für philosophische Forschung, 74 (4), pp. 514-531. (publication, draft, PhilPapers)

     

  • Agentive und andere Fähigkeiten. Bemerkungen zu Agents' Abilities von Romy Jaster (2020)
    (Agentive and Other Abilities. Remarks on Agents' Abilities by Romy Jaster)

    Zeitschrift für philosophische Forschung, 74 (3), pp. 448-453. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • Wissen, dass und Wissen, wie (2019)
    (Knowing-that and Knowing-how)
    In: Grajner, Martin & Melchior, Guido (eds.): Handbuch Erkenntnistheorie. Stuttgart: Metzler, pp. 116-121. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • Regresse und Routinen. Repliken auf Brandt und Jung (2018)
    (Regresses and Routines. Replies to Brandt and Jung)

    Zeitschrift für philosophische Forschung 72 (1), pp. 110-113. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • Précis zu Know-how as Competence. A Rylean Responsibilist Account (2018)

    Zeitschrift für philosophische Forschung 72 (1), pp. 95-99. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • A Uniform Account of Regress Problems (2017)
    Acta Analytica 32 (3). pp. 333-354. (publication, draft, PhilPapers)
     
  • Analoge Argumente und Analogieargumente (2015)
    (Analogous Arguments and Arguments by Analogy)
    In: Betz, Gregor, Koppelberg, Dirk, Löwenstein, David, & Wehofsits, Anna (eds.): Weiter denken – über Philosophie, Wissenschaft und Religion. Berlin & Boston: Walter de Gruyter, pp. 105-124. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • Why Know-how and Propositional Knowledge Are Mutually Irreducible (2013)

    In: Hoeltje, Miguel, Spitzley, Thomas, & Spohn, Wolfgang (eds.): Was dürfen wir glauben? Was sollen wir tun? – Sektionsbeiträge des achten internationalen Kongresses der Gesellschaft für Analytische Philosophie e.V. Universität Duisburg-Essen: DuEPublico, pp. 365-371. (Open Access publication, PhilPapers)
     

  • Davidsonian Semantics and Anaphoric Deflationism (2012)

    Dialectica 66 (1). pp. 23-44. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • Knowledge-how, Linguistic Intellectualism, and Ryle's Return (2011)

    In: Tolksdorf, Stefan (ed.), Conceptions of Knowledge. Berlin & Boston: Walter de Gruyter. pp. 269-304. (publication, draft, PhilPapers)
     

  • Anaphoric Deflationism and Theories of Meaning (2010)

    In: Achourioti, Theodora, Andrade, Edgar, & Staudacher, Marc (eds.), Proceedings of the Amsterdam Graduate Philosophy Conference. Meaning and Truth. Amsterdam: ILLC Publications, pp. 52-66. (Open Access publication, PhilPapers)

Miscellanea

  • Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht: Einleitung zum Themenheft (2022)

    (Argumentation in Philosophy and Ethics Classes. Introduction to the Special Issue)
    with Anne Burkard
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 1/2022, pp. 3-6.
      

  • Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht: Interview mit Dominique Kuenzle (2022)
    (Argumentation in Philosophy and Ethics Classes. Interview with Dominique Kuenzle)

    with Anne Burkard
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 1/2022, pp. 104-110.
     

  • Friedrich Nietzsche: Fragment über die Logik (2021)
    (Friedrich Nietzsche: Fragment on Logic)
    argumentation.online    , 2021-12-16. (Open Access publication)
     

  • Das Netzwerk "Argumentieren in der Schule" (2020)
    (The Network "Argumentation in Secondary Schools")
    with Laura Martena, Anne Burkard, and Jan Gertken
    Information Philosophie 2/2020, pp. 100-105.
     

  • Vorwort (2015)
    (Preface)
    with Gregor Betz, Dirk Koppelberg, and Anna Wehofsits. In: Betz, Gregor, Koppelberg, Dirk, Löwenstein, David, & Wehofsits, Anna (eds.): Weiter denken – über Philosophie, Wissenschaft und Religion. Berlin & Boston: Walter de Gruyter, pp. ix-x.
     
  • Ethik und Tiere. Eine Ausweitung der Ethik über unsere eigene Spezies hinaus (2014)
    (Translation of Peter Singer, "Ethics and Animals: Extending Ethics Beyond Our Own Species") In: Schmitz, Friederike (ed.), Tierethik: Grundlagentexte (Animal Ethics: Core Readings) Berlin: Suhrkamp, pp. 77-87.
     
  • Einleitung: Wer hat Angst vorm Wahrheitsstreben? (2013)
    (Introduction: Who's Afraid of Seeking Truth?)
    In: Metz, Benjamin (ed.), Sprengsätze. Eine Textsammlung aller Seminararbeiten der Studierenden im Schreibkurs: Rorty. Berlin: Online-Dokumentenserver der Freien Universität Berlin, pp. 4-7.