Publikationsprofil auf PhilPapers.org

Weitere Veröffentlichungen

  • Podcasts im Philosophie- und Ethikunterricht: Das Beispiel mitgedacht (i.E.)
    Ethik & Unterricht 4/2025 (Entwurf, PhilPapers)
  • Themenschwerpunkt „Künstliche Intelligenz in der philosophischen Hochschullehre“ (2025)
    mit Anne Burkard, David Lauer und Almut Kristine von Wedelstaedt
    lehrgut.org, 9. Juni 2025 (Open Access Publikation)
     
  • Themenschwerpunkt „Diversität in der philosophischen Lehre“ (2024)
    mit Anne Burkard, David Lauer und Almut Kristine von Wedelstaedt
    lehrgut.org, 28. Oktober 2024 (Open Access Publikation)
     
  • How I stopped worrying and learned my students’ names (2024)
    lehrgut.org, 20. Juni 2024 (Open Access Publikation)
     
  • LehrGut. Für gute Lehre. (2024)
    mit Anne Burkard, David Lauer und Almut Kristine von Wedelstaedt
    lehrgut.org, 12. Juni 2024 (Open Access Publikation)
    praefaktisch.de, 27. Juni 2024 (Open Access Publikation)
     
  • Vereinbarkeit und akademische Doppelkarrieren – Teil 2: Doppelangebote (2023)
    praefaktisch.de, 23. August 2023 (Open Access Publikation)
     
  • Vereinbarkeit und akademische Doppelkarrieren – Teil 1: Probleme (2023)
    praefaktisch.de, 18. August 2023 (Open Access Publikation)
     
  • Einleitung (2023)
    mit Donata Romizi und Jonas Pfister
    In: Löwenstein, David, Romizi, Donata und Pfister, Jonas (Hg.)    : Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht. Grundfragen, Anwendungen, Grenzen, Göttingen: V&R Unipress, S. 7-18 (Open Access Publikation).
     
  • Argumentieren für alle! Open Access-Aufgaben zur Förderung argumentativer Fähigkeiten im Philosophie- und Ethikunterricht (2023)
    mit Anne Burkard, Henning Franzen, Donata Romizi und Annett Wienmeister
    Mitteilungen des Fachverbands Philosophie 63, S. 115-122.
     
  • Einleitung (2023)
    mit Henning Franzen und Anne Burkhard
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.)    : Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 2-5. (Open Access eBook und Einzeltext)

  • B.III.3 – Pro- und Contra-Argumente (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.): Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 122-130. (Open Access eBook und Einzeltext)
     

  • C.III.3 – Kohärenz von Argumenten (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.): Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 131-138. (Open Access eBook und Einzeltext)
     

  • A.III.3 – Kohärentes Argumentieren (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.): Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 139-146. (Open Access eBook und Einzeltext)
     
  • B.IV.3 – Argumentbeziehungen (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.): Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 147-158. (Open Access eBook und Einzeltext)
     
  • C.IV.3a – Argumente im Kontext (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.): Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 159-163. (Open Access eBook und Einzeltext)
      
  • C.IV.3b – Zirkuläre Argumentketten (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.): Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 164-167. (Open Access eBook und Einzeltext)
     
  • A.IV.3 – Begründen und Kritisieren in Diskussionen (2023)
    In: Franzen, Henning, Burkard, Anne und Löwenstein, David (Hg.), Argumentieren lernen. Aufgaben für den Philosophie- und Ethikunterricht, Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft, S. 168-171. (Open Access eBook und Einzeltext)
     

  • Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht: Einleitung zum Themenheft (2022)

    mit Anne Burkard
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 1/2022, S. 3-6.
     

  • Argumentieren im Philosophie- und Ethikunterricht: Interview mit Dominique Kuenzle (2022)

    mit Anne Burkard
    Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 1/2022, S. 104-110.
     

  • Friedrich Nietzsche: Fragment über die Logik (2021)
    argumentation.online, 2021-12-16. (Open Access Publikation)
     

  • Das Netzwerk "Argumentieren in der Schule" (2020)

    mit Laura Martena, Anne Burkard und Jan Gertken
    Information Philosophie 2/2020, S. 100-105.
     

  • Vorwort (2015)
    mit Gregor Betz, Dirk Koppelberg und Anna Wehofsits
    In: Betz, Gregor, Koppelberg, Dirk, Löwenstein, David & Wehofsits, Anna (Hg.): Weiter denken – über Philosophie, Wissenschaft und Religion. Berlin & Boston: Walter de Gruyter, S. ix-x.
     

  • Ethik und Tiere. Eine Ausweitung der Ethik über unsere eigene Spezies hinaus (2014)

    (Übersetzung von Peter Singer, "Ethics and Animals: Extending Ethics Beyond Our Own Species") In: Schmitz, Friederike (Hg.), Tierethik: Grundlagentexte. Berlin: Suhrkamp, S. 77-87.
     

  • Einleitung: Wer hat Angst vorm Wahrheitsstreben? (2013)
    In: Metz, Benjamin (Hg.), Sprengsätze. Eine Textsammlung aller Seminararbeiten der Studierenden im Schreibkurs: Rorty. Berlin: Online-Dokumentenserver der Freien Universität Berlin, S. 4-7.